• 격변하는 현대사회에서 어른세대가 다음 세대에 물려줘야할 것이 무엇인가
• 어떤 사회, 어떤 환경에서도 거뜬히 살아갈 수 있는 힘이 무엇인가
• 숙달에 이르는 보편적 원리를 반복적인 체험을 통해 기술로 만드는 것이다
• 이란인 필리의 사례, 따라하여 무슨 분야던 수준급의 실력을 갖춤
• 훔치는 힘
  • 전문가의 방식과 행동을 관찰하고 그 기술울 훔쳐 내 것으로 만든다
  • 이것이 숙달로 이어지는 대원칙이다
• 교육의 주 목적은 배우는 힘을 가르치는데 있다
  • 다수에게 지식을 효율적으로 가르치기위해 채택된 기존의 일제교육방식에서는 배우는 힘을 기르기에 한계가 있다
• 일제식 교육에서 훔치는 기술을 얻기 힘든 이유
  • 학생은 교사가 주입하는 지식을 일방적으로 받아들이는 입장이기 때문에, 정해진 것 외에 새로운 기술을 훔쳐 자기 것으로 만들려는 의지가 생기지 않는다
• 일제식 교육과 도제식 교육은 근본적 차이가 있다
• 봉공: 몸을 바쳐 고용인에게 봉사하거나 고용살이를 하는 사람
• 훔치는 힘이 숙달의 기본이다.
• 프로의 세계는 친분으로 이루어지는 것이 아니라 실력과 결과로 평가 받는 냉정한 세계다
• 눈에 불을 켜고 훔쳐보아야만 들어오는 것이 있다. 그냥 바라보는 것으로는 부족하다
• 모방과 내것으로 만드는 것은 차이가 있다.
  • 이 차이는 기술을 훔치려는 의지가 얼마나 강한지에 달려있다.
• 훔치기 위해서는 시행착오를 수없이 반복해야한다. 그리고 훔쳐야할 핵심을 찾아내야 한다.

암묵지와 형식지

• 기술을 훔치는 힘은 기술자의 암묵지를 얼마나 명확하게 인식하느냐에 달려있다
• 암묵지를 형식지로 만드는 과정이 필요하다
• 숙련된 기술자가 구운 빵과 자동 제빵기로 구운 빵의 맛이 미묘하게 달랐던 사례
  • 제빵 기계 연구원이 발견한 암묵지는 비틀어 늘어뜨리기
  • 기술자의 암묵지를 집요하게 관찰하여 형식지로 표현해냈다.

이분법적 사고의 오류